莫謂線上授業難，解惑堪與線下同。面對線上數學教學的種種困難，吉林特殊教育實驗學校職業高中數學組教師圍繞學科教學特點，積極探索線上教學方法，群策群力，共同探討，以破竹之勢開啟云端教學之旅。

巧用硬件設備  轉變教學方式

毫無準備的“戰疫”突然打響，數學組的老師們根據特殊的學情，采用“電腦+手機+A4紙”、“電腦+手機+平板”的硬核模式，以微信、釘釘直播、備考資料推送等方式進行教學。因數學公式符號具有復雜性，給電腦輸入帶來困難，影響線上授課的時效性，因此教師將解題過程寫在A4紙上，重點部分紅筆圈劃、標注，拍照傳給學生，補償板書功能；有的教師用平板電腦當寫字板，直觀展示解題步驟，明晰答題思路。通過多種硬件設備協作，使數學學科線上授課直觀、清晰，加深了學生對知識點的理解與掌握。

實用公式簽到  拓寬教學思路

為了補償線上教學中視覺感和參與感不足，促進學生快速進入學習狀態，課前數學組教師采用釘釘公式接龍簽到的方式預熱課堂，強化知識系統的理解、記憶，力求學生能將常用公式熟記于心。公式接龍簽到方式，加深學生對常用公式的記憶，為課堂教學有效實施奠定基礎。

善用反饋答疑 優化教學內容 

依據線上學習狀況和高考班報考情況，職業數學組教師不斷調整授課計劃，完善教學設計，優化教學內容，著力做好學生習題反饋、評價。結合線上教學和線下作業情況，各班分設學習小組，互相督促、共同學習，任課教師運用微信、釘釘軟件線上答疑，進行一對多、一對一的學習指導，對知識進行查缺補漏，提高學生解題能力，充分備戰高考。

云端教學別樣紅，新冠難阻傳道情。吉林特教職業高中數學組教師將持之以恒，不斷探索，共同研磨，將公式法則移于云端，做好數學學科線上教學工作，為懷揣夢想努力奮斗的高考生保駕護航！

撰    稿︱  吳洪波  林 爽

圖片視頻︱  林 爽   楊 茜

審核領導︱  徐   輝   吳洪波