——吉林特殊教育實驗學校?？平M線上教學

書房變課堂，客廳變操場，吉林特殊教育實驗學校的線上教學工作正穩步前行。?？平M積極研討備課，遵循特殊學生身心發展特點，科學合理地整合多方資源，結合學科特點更新線上教學計劃，引導學生在居家學習期間自主鍛煉、自主學習、自主提升。

·道法課

學生的思想政治教育在疫情防控特殊時期尤為關鍵，道德與法治線上課堂堅持以學生為中心的教學理念，明確知識傳授、能力培養和價值塑造“三位一體”，主要采取圖片、文字、視頻相結合的視覺補償教學模式，教學內容充實，教學過程完整，教學效果反饋良好。

·心理課

心理課遵循學生認知特點，結合線上教學實際情況，優化資源、整合創新。課程內容聚焦疫情期間學生情緒管理及其他心理健康主題（如人際關系、個性塑造等），關注學生多方面的發展?；顒有问讲捎靡曨l故事、畫畫、心理測試等可以由單人操作的活動，以便于學生獨立完成線上教學任務。這種以積極心理學為導向開展的心理健康線上教學活動形式新穎、內容豐富、貼近學生生活實際，為居家學習的學生打造心理SPA，調適學生情緒，護佑學生心理健康發展。

·科學課

科學課教師就線上教學模式進一步深入研讀教材，根據學生居家情況充分備好課，在教學設計中注意互動與引導啟發。學生們在教師的帶領下進入科學的世界，認識有趣的動植物，研究物質世界里的物體運動，踐行垃圾分類，關心人與自然的和諧相處。

·律動課

律動課通過奧爾夫音樂游戲和聲勢律動，強化學生的節奏感；以自制小樂器和有趣的杯子舞形式，激發學生對音樂的興趣；以律動組合和手勢舞的方式提高學生身體的協調性，更好地掌握舞蹈動作與音樂的節奏，從而達到線上律動課的預期目標。

·信息技術課

信息技術課教師借助校本教材圖文并茂的優勢，抓住學生的興趣點，把握課堂脈搏，搶在學生注意力集中的時候把知識講透，再用好看的范例帶領學生實際操作。觀看視頻、搶答游戲、直播提問等多種授課方式并舉，幫助學生在腦海中形成完整的操作流程，把知識落實到位。

·體育課

體育線上課受到場地、器材等條件的限制，一些教學內容無法開展，所以教學內容進行了相應調整。根據居家環境的特殊性，選擇體能訓練、有氧運動、簡單的技巧動作等，盡量保證學生每日運動量，達到強身健體的效果。教師根據學生課堂表現進行積極的評價，讓學生更踴躍地參與到課堂中來。

疫情終有期，學習無止境。吉林特殊教育實驗學校?？平M將繼續發揮團隊優勢，不斷創新線上教學形式，優化課程設計，改進教學方法，提高教學水平。不尚空談，真抓實干，推動線上教學質量更上新臺階。

撰    稿︱  宋遠旭  羅絮蝶

圖片視頻︱  宋遠旭

審核領導︱  徐   輝   李   想